ACTIVIDADES COOPERATIVAS
El hombre, desde las primeras civilizaciones, se vio forzado a estructurar un conjunto de reglas que le permitieran de manera colectiva trabajar en armonía para lograr alimentarse, vestirse y sobrevivir en el mundo hostil que le rodeaba.
Con una perfecta sincronización de todos los elementos a su alcance y a través de un trabajo conjunto, fue capaz de levantar enormes construcciones entre las que destacan por su magnificencia, las Pirámides de Egipto, consideradas hasta hoy una de las grandes maravillas de todos los tiempos.
Nos situamos en esta región del planeta, porque en el antiguo Estado Egipcio, la idea prevale ciente durante la Cuarta, Undécima y Decimoctava Dinastías, era que debía existir una severa coordinación de los esfuerzos económicos y físicos de toda la población para garantizar a cada uno de los miembros de la comunidad y en su conjunto, el más alto grado de prosperidad.
Actualmente, basándose en los vestigios encontrados y con fundamento en el tipo de trabajo colectivo que realizaban, se puede afirmar que el auge alcanzado por esta cultura, fue debido en gran medida, al tipo de organización interna que implantaron: una organización basada en el trabajo cooperativo.
Las áreas en las cuales las Cooperativas pueden desempeñar sus actividades son:
1.- INDUSTRIAL:
Actividades: Producción
-Agro industrial
-Artesanal
-Minera
-Metal mecánica
-Maderera
-Marroquinera
-Confecciones
2.- AGROPECUARIA:
Actividades producción.
-Agrícola -Ganadera
-Especies menores
-Pesquera
-Agrícola
-Forestal
3.- ÁREA FINANCIERA:
Actividad:
-Ahorro y crédito
4.- ÁREA COMERCIAL Y DE SERVICIOS:
Actividades:
-Suministro de productos -Transporte -Mercadeo agrícola
-Trabajo en diferentes oficios o profesiones
-Vivienda
-Educación
-Salud, previsión y recreación.
FOROS
Esta actividad tal vez sea la más importante. Es a través de los foros donde se da la mayor parte de los debates y discusión de los temas del curso. Se dice que esta actividad es a sincrónica ya que los participantes no tienen que acceder al sistema al mismo tiempo. Su icono estándar es:
Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y cada mensaje puede ser evaluado por los compañeros. Los mensajes también se pueden ver de varias maneras, incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas. Al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón personal de correo electrónico. El profesor puede forzar la suscripción a todos los integrantes del curso si así lo desea.
Los foros presentan dos categorías:
- Foro general (Se encuentra en la sección 0 del curso)
- Foro de aprendizaje (Son foros de alguna sección específica del curso).
Los foros se muestran con los siguientes cabeceras:
- Foro (Nombre del Foro)
- Descripción
- Temas (Número de asuntos o hilos de debate abiertos)
- Mensajes no leídos
- Rastrear (Si es Sí nos marca los mensajes no leídos)
- Suscrito (Nos indica se recibiremos o no los mensajes en nuestro correo electrónico)
- RSS (Ver la información sobre los canales RSS en los foros)
Las Actividades en los foros pueden contribuir significativamente a una comunicación exitosa y la construcción de una comunidad en línea. Puede usar los foros para muchos propósitos innovadores en el sector educativo, pero podría decirse que los foros de enseñanza y estudiantes tienen mas de dos diferencias significativas.
Guías para los Foros de Enseñanza y Aprendizaje
Cuando tu decides utilizar un foro de discusión como una actividad en un ambiente de e-learning es importante estar consiente del tiempo que sera necesario tomar para completar la actividad exitosamente. Si tu objetivo es fomentar una discusión, el foro solo funcionará si:
a.) Los participantes sienten que hay una necesidad/razón para participar y ellos obtendrán algo de la experiencia. Incentivos para aprender, obtener soporte, etc. Debe ser investigado y alentado anticipadamente para claramente comunicar el propósito del foro a otros. Para cualquiera que considere ofrecer clasificaciones o marcas por participar, es aconsejable que piense muy cuidadosamente sobre la diferencia entre cantidad y calidad de las discusiones en los foros.
b.) Un sentido de comunidad y propósito puede ser a promovido entre los participantes. Este sentido de comunidad debe ser fomentado a través de la iniciativa y bajo la supervisión de un tutor/maestro, o principalmente a los estudiantes/participantes de los cuales dependen las intenciones de la actividad.
Seleccionando tipo de Foro
Moodle tiene 4 tipos de foros cada uno con una ligera diferencia diseño y propósito.
¿Cuál de los foros se acomodará mejor a las necesidades de una actividad en particular? Para responder esta pregunta es útil pensar como como debería liderar una discusión en un ambiente cara a cara. ¿Podría lanzar la pregunta a la clase y sentarse a observar como responden? o ¿Podría primero romperla en varios grupos pequeños y preguntar para tener discusiones con un compañero antes de traerla de vuelta al grupo principal? o tal vez ¿le gustaría centrarla en un aspecto particular de la pregunta para asegurarse que no divaguen del tema? Todo estos enfoques son válidos y útiles, dependiendo de sus resultados de aprendizaje, y si usted puede repetirlos a todos en los foros de Moodle.
Un Foro estándar para uso general
El foro estándar (ver aquí) es probablemente el mas útil para grandes discusiones si su intención es monitorear /guiar foros sociales que los estudiantes pueden guiar. Esto no significa que pueda hacer un nuevo post de cada tema, para asegurarse que la discusión no se salga 'fuera de control', puede necesitar estar preparado para gastar una cantidad importante de tiempo para encontrar temas comunes a través de varias discusiones, juntas y entrevistas . Proporcionar observaciones generales para temas particulares también puede ser un aspecto clave de sus responsabilidades en la discusión. Alternativamente, usted podría pedir que estudiantes resuman temas de discusión en puntos de acuerdo, una vez a la semana o cuando un hilo viene a una conclusión acordada. Un enfoque tan centrado en el aprendizaje puede ser especialmente útil una vez la comunidad en línea ha sido establecida y, quizás, cuando usted ha modelado el proceso de resumir.
Un debate sencillo
El foro de debate sencillo es mas útil para una discusión corta/limitada de tiempo de un solo tema o materia. Esta clase de foro es muy productiva si se esta interesado en mantener a los estudiantes enfocados en un asunto en particular.
Cada persona inicia un debate
Este foro es más útil cuando quieres conseguir un término medio entre un debate largo y uno corto y enfocado. Un único tema de discusión por persona deja a los estudiantes un poco más de libertad que un solo foro de debate, pero no tanta como un foro estándar donde cada estudiante puede crear tantos temas como desee. Los foros con éxito de este tipo pueden estar activos, aunque enfocados, ya que los estudiantes no están limitados en el número de veces que pueden responder a otros dentro de las discusiones.
Foro de Preguntas y Respuestas
El foro P & R se usa cuando tienes una pregunta en particular que deseas que sea contestada. En un foro P & R, los tutores lanzan la pregunta y los estudiantes contestan con posibles respuestas. Por defecto, un foro P & R requiere que un estudiante conteste una vez antes de ver las respuestas de los otros estudiantes. Después de la respuesta inicial, los estudiantes pueden ver y contestar a las respuestas de los demás. Esta característica permite una igualdad de oportunidades para la respuesta inicial entre todos los estudiantes, fomentando el pensamiento original e independiente.
Conceptos a tener en cuenta en los foros
Participación y Apoyo
Mientras que una de las grandes ventajas del e-learning es la flexibilidad que permite a los participantes, esto no significa que deban pasar días o semanas sin respuestas ni debate en un foro (a no ser que sea apropiado para ello). Esto es especialmente cierto al principio de un curso o asignatura, cuando los estudiantes y los tutores son desconocidos entre sí y necesitan mensajes de bienvenida y de ánimo. Mientras que el e-learning y los debates en particular pueden soportar un aprendizaje que no está siempre centrado en el tutor/profesor, tu papel será importante, especialmente cuando se empieza a desarrollar una comunidad en la red. Es durante estas etapas iniciales de material introductorio, cuando un grupo de estudiantes puede convertirse en una comunidad de participantes que empieza a crecer en la comprensión del material del curso y en las contribuciones individuales al proceso de construcción del conocimiento.
A medida que los debates progresan y los alumnos se acostumbran a la mecánica y el tono de los foros, hay formas clave en que tu intervención se puede reducir, ayudando así a promover una comunidad que es menos dependiente del tutor/profesor. Incluso entonces, sin embargo, querrás ser un participante en los debates aunque puede ser que elijas ser uno más de los colaboradores y no la fuente de toda sabiduría.
Compromiso y Participación
Pregúntate si
- deseas tener implicación en el foro o si quieres que los estudiantes dirijan y posean el espacio
- quieres que el foro añada valor al ambiente cara a cara o que tenga vida propia fuera del aula o seminario
- estás preparado para hacer contribuciones apropiadas al debate para:
- promover discusión si los estudiantes están callados
- ayudar a dar forma a ideas si los estudiantes empiezan a desviarse de la tarea
- que tu papel se defina como discusiones/que un curso progrese
- que explícitamente pero gradualmente renuncies al control de los debates
- que promuevas y apoyes a los alumnos a compartir el control de las discusiones (por ejemplo podrías pedir a un alumno/grupo de alumnos que resuman las contribuciones a un tema de debate o podrías pedir a los alumnos que inicien temas de debate)
Foros Centrados en los Estudiantes
Con la creciente popularidad del software de las redes sociales como Facebook, Bebo, MySpace y similares, los estudiantes dejan las escuelas y entran en la educación superior y avanzada con una nueva tecnológica y con nuevas expectativas de comunicación. Y tal como reconocen las escuelas, los institutos y las universidades que el aprendizaje reflexivo y a lo largo de la vida son metas importantes en la educación, el aprendizaje centrado en el estudiante y la creación de espacios online centrados en el estudiante están ganando crédito en los escenarios educativos. Sabemos que el aprendizaje efectivo requiere acceso a redes académicas y sociales para el apoyo material y emocional al estudio; como tales, las comunidades online pueden ofrecen una construcción del conocimiento integral y un mecanismo de apoyo, y reconocen que la actividad afectiva es esfectiva.
Se pueden establecer foros sociales, a menudo llamados ‘Cafés Virtuales’ o ‘Salas Comunes’, para cursos o para asignaturas, dependiendo de las necesidades del estudiante. Tales espacios proporcionan un area común para los estudiantes para estar juntos y discutir temas ilimitados, incluyendo actividades sociales e ideas educacionales. Son espacios de apoyo para los estudiantes, de mucho éxito con cursos largos de primer y segundo año donde los estudiantes de otra forma no tendrían la oportunidad de comunicarse con nadie fuera de su propio grupo de tutoría. Es discutible si los estudiantes experimentarán una mayor sensación de comunidad y una sensación de pertenecer a una institución educacional o departamento individual, habiendo tenido la experiencia y comodidad del foro social en su curso; se podría decir que esto puede tener implicaciones para la retención.
Estos espacios típicamente están muy activos, especialmente en el primer trimestre. Dependiendo de la institución, generalmente son monitor izados por los propios estudiantes, que entienden que las mismas ‘reglas’ y ‘etiquetas de la red’ que se les aplican en cualquier espacio informático, también se aplican en Moodle.
DEBATE POR INTERNET
HERRAMIENTAS:Los foros en Internet fueron una de las primeras herramientas disponibles en la web y, en los últimos años han experimentado grandes mejoras técnicas que facilitan la articulación de debates en la red. ¡A continuación describimos algunas de estas herramientas y cómo puedes hacer uso de ellas!
1
Stack Exchange
Stack Exchange es una red de más de 130 comunidades de preguntas y respuestas sobre temas diferentes que van desde matemática, cocina, fotografía e idiomas. La plataforma permite a los participantes valorar las preguntas y respuestas publicadas y con ello consigue crear foros auto moderados. Los participantes pueden conseguir reconocimiento público gracias a la calidad de sus respuestas. La plataforma está construida a partir deStack Overflow, un foro para programadores que dio origen a esta iniciativa que ayuda a más de 26 millones de programadores novatos y profesionales cada mes.
2
Appgree
Appgree es una aplicación para web y móvil que permite que grupos compuestos por decenas o millones de personas puedan comunicarse con claridad, facilidad y coherencia.
Con Appgree, los seguidores de una marca, miembros de una asociación y cualquier tipo de comunidad -sea el departamento de una empresa o un Club- es capaz de compartir sus ideas, opiniones y preguntas y llegar a un consenso en cuestión de segundos, gracias a un algoritmo sencillo basado en numerosos cálculos estadísticos denominado DemoRank.
Como resultado, Appgree presenta una propuesta ganadora y las demás propuestas ordenadas de mayor a menor nivel dentro del grupo, y separadas por rondas. Cada propuesta va acompañada por su porcentaje correspondiente. Estos porcentajes, a excepción del de la propuesta ganadora, son estimados ya que se basan en la opinión de muestras.
3
Loomio
Loomio es software libre y de código abierto que permite la participación en la toma dedecisiones grupales. En Loomio los grupos, pueden ser públicos o privados, y sirven para crear discusiones sobre temas específicos. Los miembros autorizados pueden publicar comentarios y crear propuestas, o mejorar propuestas existentes. Finalmente las propuestas se someten a votación y los miembros pueden estar de acuerdo, en desacuerdo, abstenerse o bloquear, donde el bloqueo se entiende como una forma dura de estar en desacuerdo.
4
Reddit
Reddit fue lanzado a mediados de 2005 con el objetivo de democratizar las noticias y contenido en línea. Es un sitio web de marcadores sociales y agregador de noticias donde los usuarios pueden dejar enlaces a contenidos web. Otros usuarios pueden votar a favor o en contra de los enlaces, haciendo que aparezcan más o menos destacados.
Esta comunidad se centra más en noticias y comentarios de los principales medios en vez de los titulares actuales. Reddit también ofrece comunidades adicionales denominadas “subreddits” que sirven como categorías. Estas comunidades se dividen por ejemplo en programación, gadgets, ciencia, deportes, política, juegos, negocios y entretenimiento.
5
Democracy OS
Es una herramienta de código abierto para votar y debatir sobre asuntos políticos que promueve la toma de decisiones colaborativa. Surgió en Abril de 2012 y ya fue traducida en 15 idiomas. Democracy OS está dirigido a parlamentos, partidos e instituciones de toma de decisiones y permite a los ciudadanos informarse y participar directamente en el debate de propuestas específicas cuando sus representantes están votando sobre ellas.
La visión de Democracy OS es que esta herramienta se convierta en el sistema operativo de un gobierno más abierto y participativo. La plataforma funciona en tres niveles: primero, para la recopilación de información sobre temas políticos; segundo, para el debate público sobre estas cuestiones; y por último, la votación sobre las propuestas concretas.
6
Disqus
Disqus fue fundado en 2007 y es un servicio gratuito utilizado por varias websites para centralizar la gestión de comentarios en los bloggers y comunidades en línea. Los usuarios registrados en la plataforma pueden dejar comentarios en las páginas que utilicen este sistema y sus comentarios pueden ser valorados por otros. Disqus registra 20 millones de comentarios y 80 millones de votos al mes.
Es una herramienta útil para los administradores porque reduce significativamente el spam y ayuda a mejorar la calidad de los debates. Si un usuario deja un comentario en un sitio web y el administrador lo identifica como “spam”, ya no podrá dejar más comentarios en otros sitios que utilicen esta plataforma. Este sistema de calidad hace que los usuarios pongan mayor atención en los comentarios que dejan.
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